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DIVULGAÇÃO
XII COLÓQUIO "Inovar na Era da Inteligência Artificial: Desafios e Potencialidades no Ensino, Aprendizagem e Avaliação"
Educadores de Infância; Professores de todos os grupos de recrutamento;
Colóquio
15.0 horas
Presencial
Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial
W1- Construção de percursos de ensino, aprendizagem e avaliação com suporte na Inteligência Artificial: operacionalização didática da avaliação pedagógica
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Ref. 172Workshop 1 Inscrições abertas até 03-05-2024 INSCREVER-ME
Registo de acreditação: CCPFC/ACCC-123345/24
Modalidade: Curso de formação - Colóquios; congressos; simpósios; jornadas ou iniciativas congéneres
Duração: 15.0 horas
Início: 11-05-2024
Fim: 18-05-2024
Regime: Presencial
Local: Centro de Animação Cultural de Mortágua e AE de Mortágua
Formador
Eusébio André Costa Machado
Destinatários
Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial
Releva
Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial.
Acreditado pelo
CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua
Entidade formadora/Parceria
Centro de Formação de Associação de Escolas do Planalto Beirão /AE de Mortágua (AE anfitrião)/Município de Mortágua
Enquadramento
O Relatório da UNESCO destaca a Inteligência Artificial (IA) generativa como uma das principais inovações, capazes de transformar o processo de ensino, aprendizagem e avaliação, tendo os docentes começado a questionar potencialidades e desafios da mesma. De facto, a capacidade de trabalhar com IA será uma das competências-chave do século XXI, pelo que urge capacitar professores para conhecer e utilizar soluções existentes e emergentes nestas áreas, conducente à inovação pedagógica. Este Colóquio visa ser um espaço de formação/reflexão/partilha de estratégias a utilizar de forma inovadora por lideranças, professores e alunos, proporcionando à diversidade dos alunos atingir as áreas do PASEO, estimulando mais e melhores aprendizagens.
Objetivos
- Refletir sobre conceitos e o estado da arte da Inteligência Artificial (IA) generativa; - Compreender a temática da IA-Generativa no contexto educativo salvaguardando a ética e responsabilidade na sua utilização; - Saber interpretar os desafios, oportunidades e preocupações no campo educativa da IA-Generativa; - Capacitar os docentes para a integração da IA-Generativa na prática pedagógica; - Refletir sobre práticas de ensino, aprendizagem e de avaliação à luz da IA-Generativa na Educação; - Capacitar os docentes a identificar e utilizar ferramentas e plataformas emergentes em IA visando aumentar o empenho e a motivação dos alunos; - Habilitar os docentes a desenvolver competências essenciais de IA nos alunos, incluindo em atividades multidisciplinares.
Conteúdos
Neste Colóquio serão abordados os seguintes conteúdos: ● O Contributo da IA para a Inovação Pedagógica, no ensino, aprendizagem e avaliação; ● Introdução à IA e à IA-Generativa; ● Modelos de IA-Generativa; ● Desafios no ecossistema da IA-Generativa: inteligência, conhecimento e criatividade; ● A IA-Generativa no campo educativo - desafios e oportunidades; ● Aplicações atuais e futuras da IA e ML em contexto escolar; ● Exploração e utilização prática de plataformas e ferramentas de IA e ML.
Metodologias
O Colóquio realizar-se-á em dois sábados de 2024, de acordo com a seguinte estrutura: Primeiro dia 11 de Maio de 2024: Manhã e tarde com conferências e painéis; Segundo dia 18 de Maio de 2024: Manhã com conferências e painéis. Tarde: workshops temáticos. Nas conferências/painéis, serão apresentados e debatidos conteúdos atuais e pertinentes alusivos à temática subjacente ao colóquio, por referências do mundo académico e científico, que partilham o seu elevado know-how e suscitam à reflexão. Os workshops serão dinamizados por académicos e/ou por professores que partilham as suas boas práticas e vivências em contexto escolar. As conferências/painéis realizar-se-ão em Plenário, com a totalidade dos formandos (até 250). XII COLÓQUIO "Inovar na Era da Inteligência Artificial: Desafios e Potencialidades no Ensino, Aprendizagem e Avaliação" 11 de maio de 2024 9.00- Sessão de abertura: Chefe de Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas (DGE), Presidente Município de Mortágua, Diretor do AE de Mortágua, Diretora do CFAE-PB Conferência 1 9.30- A Escola na Era Digital: Capacitação Digital das Escolas Doutora Carla Barros Lourenço (Chefe de Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas-DGE) Moderadora: Diretora do CFAE-PB Pausa para café 10.20- Conferência 2 A Liderança Transformacional: O Papel das Lideranças numa Escola em Mudança Mestre Fernando Elias (Conselho Nacional de Educação) Moderador: Diretor do AE de Mortágua 11.25- Conferência 3 Inteligência Artificial: Desafios e Potencialidades no Ensino, Aprendizagem e Avaliação Professor Doutor Carlos Fiolhais (Universidade de Coimbra) Moderador: Diretora do AE de Santa Comba Dão Almoço 14.00- Conferência 4 O Potencial da Inteligência Artificial em Contexto Educativo: Medos ou Desafios? Mestre Marco Bento (Escola Superior de Educação de Coimbra) Moderadora: Diretora do AE de Tondela Cândido de Figueiredo Pausa para café 15.45- Painel 1 IA: Da Inovação Pedagógica às Questões Éticas e de Cibersegurança IA: Ferramentas, Cibersegurança e Impacto no Processo Ensino e Aprendizagem Doutor David Oliveira (Escola Superior de Educação de Viseu) Metodologias Ativas com Inteligência Artificial Doutor Nuno Bastos (Instituto Politécnico de Viseu) IA na Educação: Recomendações e Questões Éticas Doutora Helena Gomes (Escola Superior de Educação de Viseu) Moderador: Diretor do AE de Tondela Tomaz Ribeiro 18 de maio de 2024 9.00- Conferência 5 Pode a Inteligência Artificial Contribuir para uma Avaliação ao Serviço das Aprendizagens? Doutor Eusébio André Machado (Coordenador Nacional do Projeto MAIA da Direção-Geral da Educação) Moderadora: Diretora do AE de Carregal do Sal Pausa para café 10.40- Painel 2 Práticas Inspiradoras: Ensinar, Aprender e Avaliar Inteligência Artificial na Educação: Desafios, Oportunidades e Preocupações Mestre Marco Neves (Agrupamento de Escolas da Batalha) Já se Questionaram o que Acontece quando os Robôs entram na Sala de Aula? Mestrando Paulo Torcato (Agrupamento de Escolas de Portela e Moscavide) STEM & STEAM: Práticas Inspiradoras Doutor Fábio Ribeiro (Coordenador da Academi@STEM Mangualde) Moderadora: Diretora do CFAE-PB Almoço 14.00-18.00- Workshops W1: Construção de percursos de ensino, aprendizagem e avaliação com suporte na Inteligência Artificial: operacionalização didática da avaliação pedagógica ( Doutor Eusébio André Costa Machado) W2: O Digital como Fator de Inclusão (Mestre Rui Manuel Neves de Campos Fernandes, Mestre André Alexandre Campos de Sousa Baptista Pereira e Mestranda Maria Clara da Rosa Cristino- CANTIC) W3: Uma (pequena) História? A Inteligência Artificial na Educação (Mestre Marco António Brás Neves) W4: Inteligência Artificial: Plataformas Potenciadoras do Ensino, Aprendizagem e Avaliação (Doutor Ricardo Jorge Ribeiro dos Santos) W5: Inteligência Artificial, Programação e Robótica em Contexto Interdisciplinar (Mestrando Paulo Jorge Nogueira Torcato) W6: IA, Tecnologia e Artes: Amplificando a Educação Artística (Doutoranda Bárbara Gaspar Cleto e Doutorando Alexandre David Cerqueira Torres) W7: Estimular o Ensino STEM com Recurso a Robôs da LEGO (Dr. Paulo Manuel da Silva Salvado Sanches) W8: Inteligência Artificial no Ensino, Aprendizagem e Avaliação das Línguas (Doutora Adelina Maria Carreiro Moura) W9: Programação e robótica para o 1º ciclo e pré-escolar (Mestre Raquel Cristina Pereira Costa e Mestre Paulo Alexandre Cunha Gomes) Sob o ponto de vista dos formandos, e de forma a garantir o número de horas necessárias para a acreditação (15 horas), frequentarão: - As sessões plenárias (Conferências) num total de 11 horas de formação. - Os Workshops num total de 4 horas de formação, focar-se-ão em subtemáticas complementares, de caráter predominantemente prático e colaborativo, decorrerão em simultâneo, em salas, com um número reduzido de formandos (máximo 30). NOTA: OS FORMANDOS INSCREVEM-SE APENAS NUM DOS WORKSOPS. Caso se tenham inscrito em mais do que um workshop, solicito que façam a escolha, ou seja, mantenham a inscrição no que mais gostam. e anulem as inscrições nos outros.
Avaliação
A avaliação dos formandos será formalizada numa escala de 1 a 10, de acordo com o ECD, Regime Jurídico da Formação Contínua e com as cartas circulares 3/2007 e 1/2008 do CCPFC; O instrumento de avaliação utilizado será uma reflexão individual com número limitado de carateres; A reflexão individual, deverá contemplar uma visão global e reflexiva do Colóquio, focalizando-se, numa segunda fase, nos workshops frequentados. Deverão ser anexados os trabalhos produzidos nos workshops; A avaliação dos formandos focaliza-se na qualidade da reflexão evidenciada na elaboração do Relatório Individual (grau de clareza, postura crítica, grau de profundidade, rigor científico, pertinência, expressão escrita) – 100%; O referencial da escala de avaliação é o previsto no nº 2 do artigo 46º do ECD, aprovado pelo DL nº 75/2010, de 23 de Junho: Menção qualitativa e menção quantitativa: Excelente - entre 9 e 10 valores Muito Bom - entre 8 e 8,9 valores Bom - entre 6,5 e 7,9 valores Regular - entre 5,0 e 6,4 valores Insuficiente - entre 1,0 e 4,9 valores No primeiro dia, na sessão plenária, haverá um espaço de apresentação do processo de avaliação dos formandos e sua participação na avaliação do Colóquio.
Modelo
Preenchimento de um questionário pelos formandos e análise do tratamento estatístico em reunião da secção de formação e monitorização e conselho de diretores deste CFAE.
Bibliografia
Stephen Wolfram, “O que faz o ChatGPT e como funciona”, Casa das Letras, 2023 Lino Oliveira e Mário Pinto, “A Inteligência Artificial na Educação – Ameaças e Oportunidades para o processo de ensino-aprendizagem”, Seminário organizado pela Licenciatura em Tecnologias e Sistemas de Informação para a Web (LTSIW) do Departamento de Informática da Escola Superior de Media Artes e Design, Instituto Politécnico do Porto, 18 Abril 2023, relatório de conteúdos disponível em https://recipp.ipp.pt/bitstream/10400.22/22779/1/LIV_LinoOliveira_2023.pdf Cláudia Meirinhos, “Práticas Educativas de Inteligência Artificial no 1º Ciclo do Ensino Básico”, Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação de Bragança para obtenção do Grau de Mestre em TIC na Educação e Formação, Instituto Politécnico de Bragança, 2022, disponível em https://bibliotecadigital.ipb.pt/bitstream/10198/26344/1/Cl%C3%A1udia%20Sofia%20Oliveira%20Macedo%20Meirinhos.pdf Martin Ford, “O Futuro da Inteligência Artificial”, Bertrand, 2022 Chen Qiufan e Kai-Fu Lee, “Inteligência Artificial 2041”, Relógio D’Água, 2023 Neves, Marco, Wayne Holmes, "Inteligência Artificial na Educação": Oportunidades e Preocupações", no livro "Pensamento Computacional, Robótica e Inteligência Artificial" publicado pela Universidade do Maranhão - Brasil EDUFMA.
Observações
W1- Construção de Percursos de Ensino, Aprendizagem e Avaliação com Suporte na Inteligência Artificial: Operacionalização Didática da Avaliação Pedagógica
Cronograma
Sessão | Data | Horário | Duração | Tipo de sessão |
1 | 18-05-2024 (Sábado) | 14:00 - 18:00 | 4:00 | Presencial |
INSCREVER-ME
XII COLÓQUIO "Inovar na Era da Inteligência Artificial: Desafios e Potencialidades no Ensino, Aprendizagem e Avaliação"
Educadores de Infância; Professores de todos os grupos de recrutamento;
Colóquio
15.0 horas
Presencial
Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial
Ref. 172Workshop 2 Inscrições abertas até 03-05-2024 INSCREVER-ME
Registo de acreditação: CCPFC/ACCC-123345/24
Modalidade: Curso de formação - Colóquios; congressos; simpósios; jornadas ou iniciativas congéneres
Duração: 15.0 horas
Início: 11-05-2024
Fim: 18-05-2024
Regime: Presencial
Local: Centro de Animação Cultural de Mortágua e AE de Mortágua
Formador
Rui Manuel Neves de Campos Fernandes
André Alexandre Campos de Sousa Baptista Pereira
Maria Clara da Rosa Cristino
Destinatários
Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial
Releva
Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial.
Acreditado pelo
CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua
Entidade formadora/Parceria
Centro de Formação de Associação de Escolas do Planalto Beirão /AE de Mortágua (AE anfitrião)/Município de Mortágua
Enquadramento
O Relatório da UNESCO destaca a Inteligência Artificial (IA) generativa como uma das principais inovações, capazes de transformar o processo de ensino, aprendizagem e avaliação, tendo os docentes começado a questionar potencialidades e desafios da mesma. De facto, a capacidade de trabalhar com IA será uma das competências-chave do século XXI, pelo que urge capacitar professores para conhecer e utilizar soluções existentes e emergentes nestas áreas, conducente à inovação pedagógica. Este Colóquio visa ser um espaço de formação/reflexão/partilha de estratégias a utilizar de forma inovadora por lideranças, professores e alunos, proporcionando à diversidade dos alunos atingir as áreas do PASEO, estimulando mais e melhores aprendizagens.
Objetivos
- Refletir sobre conceitos e o estado da arte da Inteligência Artificial (IA) generativa; - Compreender a temática da IA-Generativa no contexto educativo salvaguardando a ética e responsabilidade na sua utilização; - Saber interpretar os desafios, oportunidades e preocupações no campo educativa da IA-Generativa; - Capacitar os docentes para a integração da IA-Generativa na prática pedagógica; - Refletir sobre práticas de ensino, aprendizagem e de avaliação à luz da IA-Generativa na Educação; - Capacitar os docentes a identificar e utilizar ferramentas e plataformas emergentes em IA visando aumentar o empenho e a motivação dos alunos; - Habilitar os docentes a desenvolver competências essenciais de IA nos alunos, incluindo em atividades multidisciplinares.
Conteúdos
Neste Colóquio serão abordados os seguintes conteúdos: ● O Contributo da IA para a Inovação Pedagógica, no ensino, aprendizagem e avaliação; ● Introdução à IA e à IA-Generativa; ● Modelos de IA-Generativa; ● Desafios no ecossistema da IA-Generativa: inteligência, conhecimento e criatividade; ● A IA-Generativa no campo educativo - desafios e oportunidades; ● Aplicações atuais e futuras da IA e ML em contexto escolar; ● Exploração e utilização prática de plataformas e ferramentas de IA e ML.
Metodologias
O Colóquio realizar-se-á em dois sábados de 2024, de acordo com a seguinte estrutura: Primeiro dia 11 de Maio de 2024: Manhã e tarde com conferências e painéis; Segundo dia 18 de Maio de 2024: Manhã com conferências e painéis. Tarde: workshops temáticos. Nas conferências/painéis, serão apresentados e debatidos conteúdos atuais e pertinentes alusivos à temática subjacente ao colóquio, por referências do mundo académico e científico, que partilham o seu elevado know-how e suscitam à reflexão. Os workshops serão dinamizados por académicos e/ou por professores que partilham as suas boas práticas e vivências em contexto escolar. As conferências/painéis realizar-se-ão em Plenário, com a totalidade dos formandos (até 250). XII COLÓQUIO "Inovar na Era da Inteligência Artificial: Desafios e Potencialidades no Ensino, Aprendizagem e Avaliação" 11 de maio de 2024 9.00- Sessão de abertura: Chefe de Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas (DGE), Presidente Município de Mortágua, Diretor do AE de Mortágua, Diretora do CFAE-PB Conferência 1 9.30- A Escola na Era Digital: Capacitação Digital das Escolas Doutora Carla Barros Lourenço (Chefe de Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas-DGE) Moderadora: Diretora do CFAE-PB Pausa para café 10.20- Conferência 2 A Liderança Transformacional: O Papel das Lideranças numa Escola em Mudança Mestre Fernando Elias (Conselho Nacional de Educação) Moderador: Diretor do AE de Mortágua 11.25- Conferência 3 Inteligência Artificial: Desafios e Potencialidades no Ensino, Aprendizagem e Avaliação Professor Doutor Carlos Fiolhais (Universidade de Coimbra) Moderador: Diretora do AE de Santa Comba Dão Almoço 14.00- Conferência 4 O Potencial da Inteligência Artificial em Contexto Educativo: Medos ou Desafios? Mestre Marco Bento (Escola Superior de Educação de Coimbra) Moderadora: Diretora do AE de Tondela Cândido de Figueiredo Pausa para café 15.45- Painel 1 IA: Da Inovação Pedagógica às Questões Éticas e de Cibersegurança IA: Ferramentas, Cibersegurança e Impacto no Processo Ensino e Aprendizagem Doutor David Oliveira (Escola Superior de Educação de Viseu) Metodologias Ativas com Inteligência Artificial Doutor Nuno Bastos (Instituto Politécnico de Viseu) IA na Educação: Recomendações e Questões Éticas Doutora Helena Gomes (Escola Superior de Educação de Viseu) Moderador: Diretor do AE de Tondela Tomaz Ribeiro 18 de maio de 2024 9.00- Conferência 5 Pode a Inteligência Artificial Contribuir para uma Avaliação ao Serviço das Aprendizagens? Doutor Eusébio André Machado (Coordenador Nacional do Projeto MAIA da Direção-Geral da Educação) Moderadora: Diretora do AE de Carregal do Sal Pausa para café 10.40- Painel 2 Práticas Inspiradoras: Ensinar, Aprender e Avaliar Inteligência Artificial na Educação: Desafios, Oportunidades e Preocupações Mestre Marco Neves (Agrupamento de Escolas da Batalha) Já se Questionaram o que Acontece quando os Robôs entram na Sala de Aula? Mestrando Paulo Torcato (Agrupamento de Escolas de Portela e Moscavide) STEM & STEAM: Práticas Inspiradoras Doutor Fábio Ribeiro (Coordenador da Academi@STEM Mangualde) Moderadora: Diretora do CFAE-PB Almoço 14.00-18.00- Workshops W1: Construção de percursos de ensino, aprendizagem e avaliação com suporte na Inteligência Artificial: operacionalização didática da avaliação pedagógica ( Doutor Eusébio André Costa Machado) W2: O Digital como Fator de Inclusão (Mestre Rui Manuel Neves de Campos Fernandes, Mestre André Alexandre Campos de Sousa Baptista Pereira e Mestranda Maria Clara da Rosa Cristino- CANTIC) W3: Uma (pequena) História? A Inteligência Artificial na Educação (Mestre Marco António Brás Neves) W4: Inteligência Artificial: Plataformas Potenciadoras do Ensino, Aprendizagem e Avaliação (Doutor Ricardo Jorge Ribeiro dos Santos) W5: Inteligência Artificial, Programação e Robótica em Contexto Interdisciplinar (Mestrando Paulo Jorge Nogueira Torcato) W6: IA, Tecnologia e Artes: Amplificando a Educação Artística (Doutoranda Bárbara Gaspar Cleto e Doutorando Alexandre David Cerqueira Torres) W7: Estimular o Ensino STEM com Recurso a Robôs da LEGO (Dr. Paulo Manuel da Silva Salvado Sanches) W8: Inteligência Artificial no Ensino, Aprendizagem e Avaliação das Línguas (Doutora Adelina Maria Carreiro Moura) W9: Programação e robótica para o 1º ciclo e pré-escolar (Mestre Raquel Cristina Pereira Costa e Mestre Paulo Alexandre Cunha Gomes) Sob o ponto de vista dos formandos, e de forma a garantir o número de horas necessárias para a acreditação (15 horas), frequentarão: - As sessões plenárias (Conferências) num total de 11 horas de formação. - Os Workshops num total de 4 horas de formação, focar-se-ão em subtemáticas complementares, de caráter predominantemente prático e colaborativo, decorrerão em simultâneo, em salas, com um número reduzido de formandos (máximo 30). NOTA: OS FORMANDOS INSCREVEM-SE APENAS NUM DOS WORKSOPS. Caso se tenham inscrito em mais do que um workshop, solicito que façam a escolha, ou seja, mantenham a inscrição no que mais gostam. e anulem as inscrições nos outros.
Avaliação
A avaliação dos formandos será formalizada numa escala de 1 a 10, de acordo com o ECD, Regime Jurídico da Formação Contínua e com as cartas circulares 3/2007 e 1/2008 do CCPFC; O instrumento de avaliação utilizado será uma reflexão individual com número limitado de carateres; A reflexão individual, deverá contemplar uma visão global e reflexiva do Colóquio, focalizando-se, numa segunda fase, nos workshops frequentados. Deverão ser anexados os trabalhos produzidos nos workshops; A avaliação dos formandos focaliza-se na qualidade da reflexão evidenciada na elaboração do Relatório Individual (grau de clareza, postura crítica, grau de profundidade, rigor científico, pertinência, expressão escrita) – 100%; O referencial da escala de avaliação é o previsto no nº 2 do artigo 46º do ECD, aprovado pelo DL nº 75/2010, de 23 de Junho: Menção qualitativa e menção quantitativa: Excelente - entre 9 e 10 valores Muito Bom - entre 8 e 8,9 valores Bom - entre 6,5 e 7,9 valores Regular - entre 5,0 e 6,4 valores Insuficiente - entre 1,0 e 4,9 valores No primeiro dia, na sessão plenária, haverá um espaço de apresentação do processo de avaliação dos formandos e sua participação na avaliação do Colóquio.
Modelo
Preenchimento de um questionário pelos formandos e análise do tratamento estatístico em reunião da secção de formação e monitorização e conselho de diretores deste CFAE.
Bibliografia
Stephen Wolfram, “O que faz o ChatGPT e como funciona”, Casa das Letras, 2023 Lino Oliveira e Mário Pinto, “A Inteligência Artificial na Educação – Ameaças e Oportunidades para o processo de ensino-aprendizagem”, Seminário organizado pela Licenciatura em Tecnologias e Sistemas de Informação para a Web (LTSIW) do Departamento de Informática da Escola Superior de Media Artes e Design, Instituto Politécnico do Porto, 18 Abril 2023, relatório de conteúdos disponível em https://recipp.ipp.pt/bitstream/10400.22/22779/1/LIV_LinoOliveira_2023.pdf Cláudia Meirinhos, “Práticas Educativas de Inteligência Artificial no 1º Ciclo do Ensino Básico”, Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação de Bragança para obtenção do Grau de Mestre em TIC na Educação e Formação, Instituto Politécnico de Bragança, 2022, disponível em https://bibliotecadigital.ipb.pt/bitstream/10198/26344/1/Cl%C3%A1udia%20Sofia%20Oliveira%20Macedo%20Meirinhos.pdf Martin Ford, “O Futuro da Inteligência Artificial”, Bertrand, 2022 Chen Qiufan e Kai-Fu Lee, “Inteligência Artificial 2041”, Relógio D’Água, 2023 Neves, Marco, Wayne Holmes, "Inteligência Artificial na Educação": Oportunidades e Preocupações", no livro "Pensamento Computacional, Robótica e Inteligência Artificial" publicado pela Universidade do Maranhão - Brasil EDUFMA.
Observações
W2- O Digital como Fator de Inclusão
Cronograma
Sessão | Data | Horário | Duração | Tipo de sessão |
1 | 18-05-2024 (Sábado) | 14:00 - 18:00 | 4:00 | Presencial |
INSCREVER-ME
XII COLÓQUIO "Inovar na Era da Inteligência Artificial: Desafios e Potencialidades no Ensino, Aprendizagem e Avaliação"
Educadores de Infância; Professores de todos os grupos de recrutamento;
Colóquio
15.0 horas
Presencial
Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial
W4- Inteligência Artificial: Plataformas potenciadoras do Ensino, Aprendizagem e Avaliação
Ler mais
Ler menos
Ref. 172Workshop 4 Inscrições abertas até 03-05-2024 INSCREVER-ME
Registo de acreditação: CCPFC/ACCC-123345/24
Modalidade: Curso de formação - Colóquios; congressos; simpósios; jornadas ou iniciativas congéneres
Duração: 15.0 horas
Início: 11-05-2024
Fim: 18-05-2024
Regime: Presencial
Local: Centro de Animação Cultural de Mortágua e AE de Mortágua
Formador
Ricardo Jorge Ribeiro dos Santos
Destinatários
Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial
Releva
Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial.
Acreditado pelo
CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua
Entidade formadora/Parceria
Centro de Formação de Associação de Escolas do Planalto Beirão /AE de Mortágua (AE anfitrião)/Município de Mortágua
Enquadramento
O Relatório da UNESCO destaca a Inteligência Artificial (IA) generativa como uma das principais inovações, capazes de transformar o processo de ensino, aprendizagem e avaliação, tendo os docentes começado a questionar potencialidades e desafios da mesma. De facto, a capacidade de trabalhar com IA será uma das competências-chave do século XXI, pelo que urge capacitar professores para conhecer e utilizar soluções existentes e emergentes nestas áreas, conducente à inovação pedagógica. Este Colóquio visa ser um espaço de formação/reflexão/partilha de estratégias a utilizar de forma inovadora por lideranças, professores e alunos, proporcionando à diversidade dos alunos atingir as áreas do PASEO, estimulando mais e melhores aprendizagens.
Objetivos
- Refletir sobre conceitos e o estado da arte da Inteligência Artificial (IA) generativa; - Compreender a temática da IA-Generativa no contexto educativo salvaguardando a ética e responsabilidade na sua utilização; - Saber interpretar os desafios, oportunidades e preocupações no campo educativa da IA-Generativa; - Capacitar os docentes para a integração da IA-Generativa na prática pedagógica; - Refletir sobre práticas de ensino, aprendizagem e de avaliação à luz da IA-Generativa na Educação; - Capacitar os docentes a identificar e utilizar ferramentas e plataformas emergentes em IA visando aumentar o empenho e a motivação dos alunos; - Habilitar os docentes a desenvolver competências essenciais de IA nos alunos, incluindo em atividades multidisciplinares.
Conteúdos
Neste Colóquio serão abordados os seguintes conteúdos: ● O Contributo da IA para a Inovação Pedagógica, no ensino, aprendizagem e avaliação; ● Introdução à IA e à IA-Generativa; ● Modelos de IA-Generativa; ● Desafios no ecossistema da IA-Generativa: inteligência, conhecimento e criatividade; ● A IA-Generativa no campo educativo - desafios e oportunidades; ● Aplicações atuais e futuras da IA e ML em contexto escolar; ● Exploração e utilização prática de plataformas e ferramentas de IA e ML.
Metodologias
O Colóquio realizar-se-á em dois sábados de 2024, de acordo com a seguinte estrutura: Primeiro dia 11 de Maio de 2024: Manhã e tarde com conferências e painéis; Segundo dia 18 de Maio de 2024: Manhã com conferências e painéis. Tarde: workshops temáticos. Nas conferências/painéis, serão apresentados e debatidos conteúdos atuais e pertinentes alusivos à temática subjacente ao colóquio, por referências do mundo académico e científico, que partilham o seu elevado know-how e suscitam à reflexão. Os workshops serão dinamizados por académicos e/ou por professores que partilham as suas boas práticas e vivências em contexto escolar. As conferências/painéis realizar-se-ão em Plenário, com a totalidade dos formandos (até 250). XII COLÓQUIO "Inovar na Era da Inteligência Artificial: Desafios e Potencialidades no Ensino, Aprendizagem e Avaliação" 11 de maio de 2024 9.00- Sessão de abertura: Chefe de Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas (DGE), Presidente Município de Mortágua, Diretor do AE de Mortágua, Diretora do CFAE-PB Conferência 1 9.30- A Escola na Era Digital: Capacitação Digital das Escolas Doutora Carla Barros Lourenço (Chefe de Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas-DGE) Moderadora: Diretora do CFAE-PB Pausa para café 10.20- Conferência 2 A Liderança Transformacional: O Papel das Lideranças numa Escola em Mudança Mestre Fernando Elias (Conselho Nacional de Educação) Moderador: Diretor do AE de Mortágua 11.25- Conferência 3 Inteligência Artificial: Desafios e Potencialidades no Ensino, Aprendizagem e Avaliação Professor Doutor Carlos Fiolhais (Universidade de Coimbra) Moderador: Diretora do AE de Santa Comba Dão Almoço 14.00- Conferência 4 O Potencial da Inteligência Artificial em Contexto Educativo: Medos ou Desafios? Mestre Marco Bento (Escola Superior de Educação de Coimbra) Moderadora: Diretora do AE de Tondela Cândido de Figueiredo Pausa para café 15.45- Painel 1 IA: Da Inovação Pedagógica às Questões Éticas e de Cibersegurança IA: Ferramentas, Cibersegurança e Impacto no Processo Ensino e Aprendizagem Doutor David Oliveira (Escola Superior de Educação de Viseu) Metodologias Ativas com Inteligência Artificial Doutor Nuno Bastos (Instituto Politécnico de Viseu) IA na Educação: Recomendações e Questões Éticas Doutora Helena Gomes (Escola Superior de Educação de Viseu) Moderador: Diretor do AE de Tondela Tomaz Ribeiro 18 de maio de 2024 9.00- Conferência 5 Pode a Inteligência Artificial Contribuir para uma Avaliação ao Serviço das Aprendizagens? Doutor Eusébio André Machado (Coordenador Nacional do Projeto MAIA da Direção-Geral da Educação) Moderadora: Diretora do AE de Carregal do Sal Pausa para café 10.40- Painel 2 Práticas Inspiradoras: Ensinar, Aprender e Avaliar Inteligência Artificial na Educação: Desafios, Oportunidades e Preocupações Mestre Marco Neves (Agrupamento de Escolas da Batalha) Já se Questionaram o que Acontece quando os Robôs entram na Sala de Aula? Mestrando Paulo Torcato (Agrupamento de Escolas de Portela e Moscavide) STEM & STEAM: Práticas Inspiradoras Doutor Fábio Ribeiro (Coordenador da Academi@STEM Mangualde) Moderadora: Diretora do CFAE-PB Almoço 14.00-18.00- Workshops W1: Construção de percursos de ensino, aprendizagem e avaliação com suporte na Inteligência Artificial: operacionalização didática da avaliação pedagógica ( Doutor Eusébio André Costa Machado) W2: O Digital como Fator de Inclusão (Mestre Rui Manuel Neves de Campos Fernandes, Mestre André Alexandre Campos de Sousa Baptista Pereira e Mestranda Maria Clara da Rosa Cristino- CANTIC) W3: Uma (pequena) História? A Inteligência Artificial na Educação (Mestre Marco António Brás Neves) W4: Inteligência Artificial: Plataformas Potenciadoras do Ensino, Aprendizagem e Avaliação (Doutor Ricardo Jorge Ribeiro dos Santos) W5: Inteligência Artificial, Programação e Robótica em Contexto Interdisciplinar (Mestrando Paulo Jorge Nogueira Torcato) W6: IA, Tecnologia e Artes: Amplificando a Educação Artística (Doutoranda Bárbara Gaspar Cleto e Doutorando Alexandre David Cerqueira Torres) W7: Estimular o Ensino STEM com Recurso a Robôs da LEGO (Dr. Paulo Manuel da Silva Salvado Sanches) W8: Inteligência Artificial no Ensino, Aprendizagem e Avaliação das Línguas (Doutora Adelina Maria Carreiro Moura) W9: Programação e robótica para o 1º ciclo e pré-escolar (Mestre Raquel Cristina Pereira Costa e Mestre Paulo Alexandre Cunha Gomes) Sob o ponto de vista dos formandos, e de forma a garantir o número de horas necessárias para a acreditação (15 horas), frequentarão: - As sessões plenárias (Conferências) num total de 11 horas de formação. - Os Workshops num total de 4 horas de formação, focar-se-ão em subtemáticas complementares, de caráter predominantemente prático e colaborativo, decorrerão em simultâneo, em salas, com um número reduzido de formandos (máximo 30). NOTA: OS FORMANDOS INSCREVEM-SE APENAS NUM DOS WORKSOPS. Caso se tenham inscrito em mais do que um workshop, solicito que façam a escolha, ou seja, mantenham a inscrição no que mais gostam. e anulem as inscrições nos outros.
Avaliação
A avaliação dos formandos será formalizada numa escala de 1 a 10, de acordo com o ECD, Regime Jurídico da Formação Contínua e com as cartas circulares 3/2007 e 1/2008 do CCPFC; O instrumento de avaliação utilizado será uma reflexão individual com número limitado de carateres; A reflexão individual, deverá contemplar uma visão global e reflexiva do Colóquio, focalizando-se, numa segunda fase, nos workshops frequentados. Deverão ser anexados os trabalhos produzidos nos workshops; A avaliação dos formandos focaliza-se na qualidade da reflexão evidenciada na elaboração do Relatório Individual (grau de clareza, postura crítica, grau de profundidade, rigor científico, pertinência, expressão escrita) – 100%; O referencial da escala de avaliação é o previsto no nº 2 do artigo 46º do ECD, aprovado pelo DL nº 75/2010, de 23 de Junho: Menção qualitativa e menção quantitativa: Excelente - entre 9 e 10 valores Muito Bom - entre 8 e 8,9 valores Bom - entre 6,5 e 7,9 valores Regular - entre 5,0 e 6,4 valores Insuficiente - entre 1,0 e 4,9 valores No primeiro dia, na sessão plenária, haverá um espaço de apresentação do processo de avaliação dos formandos e sua participação na avaliação do Colóquio.
Modelo
Preenchimento de um questionário pelos formandos e análise do tratamento estatístico em reunião da secção de formação e monitorização e conselho de diretores deste CFAE.
Bibliografia
Stephen Wolfram, “O que faz o ChatGPT e como funciona”, Casa das Letras, 2023 Lino Oliveira e Mário Pinto, “A Inteligência Artificial na Educação – Ameaças e Oportunidades para o processo de ensino-aprendizagem”, Seminário organizado pela Licenciatura em Tecnologias e Sistemas de Informação para a Web (LTSIW) do Departamento de Informática da Escola Superior de Media Artes e Design, Instituto Politécnico do Porto, 18 Abril 2023, relatório de conteúdos disponível em https://recipp.ipp.pt/bitstream/10400.22/22779/1/LIV_LinoOliveira_2023.pdf Cláudia Meirinhos, “Práticas Educativas de Inteligência Artificial no 1º Ciclo do Ensino Básico”, Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação de Bragança para obtenção do Grau de Mestre em TIC na Educação e Formação, Instituto Politécnico de Bragança, 2022, disponível em https://bibliotecadigital.ipb.pt/bitstream/10198/26344/1/Cl%C3%A1udia%20Sofia%20Oliveira%20Macedo%20Meirinhos.pdf Martin Ford, “O Futuro da Inteligência Artificial”, Bertrand, 2022 Chen Qiufan e Kai-Fu Lee, “Inteligência Artificial 2041”, Relógio D’Água, 2023 Neves, Marco, Wayne Holmes, "Inteligência Artificial na Educação": Oportunidades e Preocupações", no livro "Pensamento Computacional, Robótica e Inteligência Artificial" publicado pela Universidade do Maranhão - Brasil EDUFMA.
Observações
W4- Inteligência Artificial: Plataformas Potenciadoras do Ensino, Aprendizagem e Avaliação
Cronograma
Sessão | Data | Horário | Duração | Tipo de sessão |
1 | 18-05-2024 (Sábado) | 14:00 - 18:00 | 4:00 | Presencial |
INSCREVER-ME
XII COLÓQUIO "Inovar na Era da Inteligência Artificial: Desafios e Potencialidades no Ensino, Aprendizagem e Avaliação"
Educadores de Infância; Professores de todos os grupos de recrutamento;
Colóquio
15.0 horas
Presencial
Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial
W5- Inteligência Artificial, Programação e Robótica em Contexto Interdisciplinar
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Ref. 172Workshop 5 Inscrições abertas até 03-05-2024 INSCREVER-ME
Registo de acreditação: CCPFC/ACCC-123345/24
Modalidade: Curso de formação - Colóquios; congressos; simpósios; jornadas ou iniciativas congéneres
Duração: 15.0 horas
Início: 11-05-2024
Fim: 18-05-2024
Regime: Presencial
Local: Centro de Animação Cultural de Mortágua e AE de Mortágua
Formador
Paulo Jorge Nogueira Torcato
Destinatários
Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial
Releva
Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial.
Acreditado pelo
CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua
Entidade formadora/Parceria
Centro de Formação de Associação de Escolas do Planalto Beirão /AE de Mortágua (AE anfitrião)/Município de Mortágua
Enquadramento
O Relatório da UNESCO destaca a Inteligência Artificial (IA) generativa como uma das principais inovações, capazes de transformar o processo de ensino, aprendizagem e avaliação, tendo os docentes começado a questionar potencialidades e desafios da mesma. De facto, a capacidade de trabalhar com IA será uma das competências-chave do século XXI, pelo que urge capacitar professores para conhecer e utilizar soluções existentes e emergentes nestas áreas, conducente à inovação pedagógica. Este Colóquio visa ser um espaço de formação/reflexão/partilha de estratégias a utilizar de forma inovadora por lideranças, professores e alunos, proporcionando à diversidade dos alunos atingir as áreas do PASEO, estimulando mais e melhores aprendizagens.
Objetivos
- Refletir sobre conceitos e o estado da arte da Inteligência Artificial (IA) generativa; - Compreender a temática da IA-Generativa no contexto educativo salvaguardando a ética e responsabilidade na sua utilização; - Saber interpretar os desafios, oportunidades e preocupações no campo educativa da IA-Generativa; - Capacitar os docentes para a integração da IA-Generativa na prática pedagógica; - Refletir sobre práticas de ensino, aprendizagem e de avaliação à luz da IA-Generativa na Educação; - Capacitar os docentes a identificar e utilizar ferramentas e plataformas emergentes em IA visando aumentar o empenho e a motivação dos alunos; - Habilitar os docentes a desenvolver competências essenciais de IA nos alunos, incluindo em atividades multidisciplinares.
Conteúdos
Neste Colóquio serão abordados os seguintes conteúdos: ● O Contributo da IA para a Inovação Pedagógica, no ensino, aprendizagem e avaliação; ● Introdução à IA e à IA-Generativa; ● Modelos de IA-Generativa; ● Desafios no ecossistema da IA-Generativa: inteligência, conhecimento e criatividade; ● A IA-Generativa no campo educativo - desafios e oportunidades; ● Aplicações atuais e futuras da IA e ML em contexto escolar; ● Exploração e utilização prática de plataformas e ferramentas de IA e ML.
Metodologias
O Colóquio realizar-se-á em dois sábados de 2024, de acordo com a seguinte estrutura: Primeiro dia 11 de Maio de 2024: Manhã e tarde com conferências e painéis; Segundo dia 18 de Maio de 2024: Manhã com conferências e painéis. Tarde: workshops temáticos. Nas conferências/painéis, serão apresentados e debatidos conteúdos atuais e pertinentes alusivos à temática subjacente ao colóquio, por referências do mundo académico e científico, que partilham o seu elevado know-how e suscitam à reflexão. Os workshops serão dinamizados por académicos e/ou por professores que partilham as suas boas práticas e vivências em contexto escolar. As conferências/painéis realizar-se-ão em Plenário, com a totalidade dos formandos (até 250). XII COLÓQUIO "Inovar na Era da Inteligência Artificial: Desafios e Potencialidades no Ensino, Aprendizagem e Avaliação" 11 de maio de 2024 9.00- Sessão de abertura: Chefe de Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas (DGE), Presidente Município de Mortágua, Diretor do AE de Mortágua, Diretora do CFAE-PB Conferência 1 9.30- A Escola na Era Digital: Capacitação Digital das Escolas Doutora Carla Barros Lourenço (Chefe de Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas-DGE) Moderadora: Diretora do CFAE-PB Pausa para café 10.20- Conferência 2 A Liderança Transformacional: O Papel das Lideranças numa Escola em Mudança Mestre Fernando Elias (Conselho Nacional de Educação) Moderador: Diretor do AE de Mortágua 11.25- Conferência 3 Inteligência Artificial: Desafios e Potencialidades no Ensino, Aprendizagem e Avaliação Professor Doutor Carlos Fiolhais (Universidade de Coimbra) Moderador: Diretora do AE de Santa Comba Dão Almoço 14.00- Conferência 4 O Potencial da Inteligência Artificial em Contexto Educativo: Medos ou Desafios? Mestre Marco Bento (Escola Superior de Educação de Coimbra) Moderadora: Diretora do AE de Tondela Cândido de Figueiredo Pausa para café 15.45- Painel 1 IA: Da Inovação Pedagógica às Questões Éticas e de Cibersegurança IA: Ferramentas, Cibersegurança e Impacto no Processo Ensino e Aprendizagem Doutor David Oliveira (Escola Superior de Educação de Viseu) Metodologias Ativas com Inteligência Artificial Doutor Nuno Bastos (Instituto Politécnico de Viseu) IA na Educação: Recomendações e Questões Éticas Doutora Helena Gomes (Escola Superior de Educação de Viseu) Moderador: Diretor do AE de Tondela Tomaz Ribeiro 18 de maio de 2024 9.00- Conferência 5 Pode a Inteligência Artificial Contribuir para uma Avaliação ao Serviço das Aprendizagens? Doutor Eusébio André Machado (Coordenador Nacional do Projeto MAIA da Direção-Geral da Educação) Moderadora: Diretora do AE de Carregal do Sal Pausa para café 10.40- Painel 2 Práticas Inspiradoras: Ensinar, Aprender e Avaliar Inteligência Artificial na Educação: Desafios, Oportunidades e Preocupações Mestre Marco Neves (Agrupamento de Escolas da Batalha) Já se Questionaram o que Acontece quando os Robôs entram na Sala de Aula? Mestrando Paulo Torcato (Agrupamento de Escolas de Portela e Moscavide) STEM & STEAM: Práticas Inspiradoras Doutor Fábio Ribeiro (Coordenador da Academi@STEM Mangualde) Moderadora: Diretora do CFAE-PB Almoço 14.00-18.00- Workshops W1: Construção de percursos de ensino, aprendizagem e avaliação com suporte na Inteligência Artificial: operacionalização didática da avaliação pedagógica ( Doutor Eusébio André Costa Machado) W2: O Digital como Fator de Inclusão (Mestre Rui Manuel Neves de Campos Fernandes, Mestre André Alexandre Campos de Sousa Baptista Pereira e Mestranda Maria Clara da Rosa Cristino- CANTIC) W3: Uma (pequena) História? A Inteligência Artificial na Educação (Mestre Marco António Brás Neves) W4: Inteligência Artificial: Plataformas Potenciadoras do Ensino, Aprendizagem e Avaliação (Doutor Ricardo Jorge Ribeiro dos Santos) W5: Inteligência Artificial, Programação e Robótica em Contexto Interdisciplinar (Mestrando Paulo Jorge Nogueira Torcato) W6: IA, Tecnologia e Artes: Amplificando a Educação Artística (Doutoranda Bárbara Gaspar Cleto e Doutorando Alexandre David Cerqueira Torres) W7: Estimular o Ensino STEM com Recurso a Robôs da LEGO (Dr. Paulo Manuel da Silva Salvado Sanches) W8: Inteligência Artificial no Ensino, Aprendizagem e Avaliação das Línguas (Doutora Adelina Maria Carreiro Moura) W9: Programação e robótica para o 1º ciclo e pré-escolar (Mestre Raquel Cristina Pereira Costa e Mestre Paulo Alexandre Cunha Gomes) Sob o ponto de vista dos formandos, e de forma a garantir o número de horas necessárias para a acreditação (15 horas), frequentarão: - As sessões plenárias (Conferências) num total de 11 horas de formação. - Os Workshops num total de 4 horas de formação, focar-se-ão em subtemáticas complementares, de caráter predominantemente prático e colaborativo, decorrerão em simultâneo, em salas, com um número reduzido de formandos (máximo 30). NOTA: OS FORMANDOS INSCREVEM-SE APENAS NUM DOS WORKSOPS. Caso se tenham inscrito em mais do que um workshop, solicito que façam a escolha, ou seja, mantenham a inscrição no que mais gostam. e anulem as inscrições nos outros.
Avaliação
A avaliação dos formandos será formalizada numa escala de 1 a 10, de acordo com o ECD, Regime Jurídico da Formação Contínua e com as cartas circulares 3/2007 e 1/2008 do CCPFC; O instrumento de avaliação utilizado será uma reflexão individual com número limitado de carateres; A reflexão individual, deverá contemplar uma visão global e reflexiva do Colóquio, focalizando-se, numa segunda fase, nos workshops frequentados. Deverão ser anexados os trabalhos produzidos nos workshops; A avaliação dos formandos focaliza-se na qualidade da reflexão evidenciada na elaboração do Relatório Individual (grau de clareza, postura crítica, grau de profundidade, rigor científico, pertinência, expressão escrita) – 100%; O referencial da escala de avaliação é o previsto no nº 2 do artigo 46º do ECD, aprovado pelo DL nº 75/2010, de 23 de Junho: Menção qualitativa e menção quantitativa: Excelente - entre 9 e 10 valores Muito Bom - entre 8 e 8,9 valores Bom - entre 6,5 e 7,9 valores Regular - entre 5,0 e 6,4 valores Insuficiente - entre 1,0 e 4,9 valores No primeiro dia, na sessão plenária, haverá um espaço de apresentação do processo de avaliação dos formandos e sua participação na avaliação do Colóquio.
Modelo
Preenchimento de um questionário pelos formandos e análise do tratamento estatístico em reunião da secção de formação e monitorização e conselho de diretores deste CFAE.
Bibliografia
Stephen Wolfram, “O que faz o ChatGPT e como funciona”, Casa das Letras, 2023 Lino Oliveira e Mário Pinto, “A Inteligência Artificial na Educação – Ameaças e Oportunidades para o processo de ensino-aprendizagem”, Seminário organizado pela Licenciatura em Tecnologias e Sistemas de Informação para a Web (LTSIW) do Departamento de Informática da Escola Superior de Media Artes e Design, Instituto Politécnico do Porto, 18 Abril 2023, relatório de conteúdos disponível em https://recipp.ipp.pt/bitstream/10400.22/22779/1/LIV_LinoOliveira_2023.pdf Cláudia Meirinhos, “Práticas Educativas de Inteligência Artificial no 1º Ciclo do Ensino Básico”, Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação de Bragança para obtenção do Grau de Mestre em TIC na Educação e Formação, Instituto Politécnico de Bragança, 2022, disponível em https://bibliotecadigital.ipb.pt/bitstream/10198/26344/1/Cl%C3%A1udia%20Sofia%20Oliveira%20Macedo%20Meirinhos.pdf Martin Ford, “O Futuro da Inteligência Artificial”, Bertrand, 2022 Chen Qiufan e Kai-Fu Lee, “Inteligência Artificial 2041”, Relógio D’Água, 2023 Neves, Marco, Wayne Holmes, "Inteligência Artificial na Educação": Oportunidades e Preocupações", no livro "Pensamento Computacional, Robótica e Inteligência Artificial" publicado pela Universidade do Maranhão - Brasil EDUFMA.
Observações
W5- Inteligência Artificial, Programação e Robótica em Contexto Interdisciplinar
Cronograma
Sessão | Data | Horário | Duração | Tipo de sessão |
1 | 18-05-2024 (Sábado) | 14:00 - 18:00 | 4:00 | Presencial |
INSCREVER-ME
XII COLÓQUIO "Inovar na Era da Inteligência Artificial: Desafios e Potencialidades no Ensino, Aprendizagem e Avaliação"
Educadores de Infância; Professores de todos os grupos de recrutamento;
Colóquio
15.0 horas
Presencial
Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial
W6: IA, Tecnologia e Artes: Amplificando a Educação Artística
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Ref. 172Workshop 6 Inscrições abertas até 03-05-2024 INSCREVER-ME
Registo de acreditação: CCPFC/ACCC-123345/24
Modalidade: Curso de formação - Colóquios; congressos; simpósios; jornadas ou iniciativas congéneres
Duração: 15.0 horas
Início: 11-05-2024
Fim: 18-05-2024
Regime: Presencial
Local: Centro de Animação Cultural de Mortágua e AE de Mortágua
Formador
Bárbara Cristina dos Santos Gaspar Cleto
Alexandre David Cerqueira Torres
Destinatários
Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial
Releva
Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial.
Acreditado pelo
CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua
Entidade formadora/Parceria
Centro de Formação de Associação de Escolas do Planalto Beirão /AE de Mortágua (AE anfitrião)/Município de Mortágua
Enquadramento
O Relatório da UNESCO destaca a Inteligência Artificial (IA) generativa como uma das principais inovações, capazes de transformar o processo de ensino, aprendizagem e avaliação, tendo os docentes começado a questionar potencialidades e desafios da mesma. De facto, a capacidade de trabalhar com IA será uma das competências-chave do século XXI, pelo que urge capacitar professores para conhecer e utilizar soluções existentes e emergentes nestas áreas, conducente à inovação pedagógica. Este Colóquio visa ser um espaço de formação/reflexão/partilha de estratégias a utilizar de forma inovadora por lideranças, professores e alunos, proporcionando à diversidade dos alunos atingir as áreas do PASEO, estimulando mais e melhores aprendizagens.
Objetivos
- Refletir sobre conceitos e o estado da arte da Inteligência Artificial (IA) generativa; - Compreender a temática da IA-Generativa no contexto educativo salvaguardando a ética e responsabilidade na sua utilização; - Saber interpretar os desafios, oportunidades e preocupações no campo educativa da IA-Generativa; - Capacitar os docentes para a integração da IA-Generativa na prática pedagógica; - Refletir sobre práticas de ensino, aprendizagem e de avaliação à luz da IA-Generativa na Educação; - Capacitar os docentes a identificar e utilizar ferramentas e plataformas emergentes em IA visando aumentar o empenho e a motivação dos alunos; - Habilitar os docentes a desenvolver competências essenciais de IA nos alunos, incluindo em atividades multidisciplinares.
Conteúdos
Neste Colóquio serão abordados os seguintes conteúdos: ● O Contributo da IA para a Inovação Pedagógica, no ensino, aprendizagem e avaliação; ● Introdução à IA e à IA-Generativa; ● Modelos de IA-Generativa; ● Desafios no ecossistema da IA-Generativa: inteligência, conhecimento e criatividade; ● A IA-Generativa no campo educativo - desafios e oportunidades; ● Aplicações atuais e futuras da IA e ML em contexto escolar; ● Exploração e utilização prática de plataformas e ferramentas de IA e ML.
Metodologias
O Colóquio realizar-se-á em dois sábados de 2024, de acordo com a seguinte estrutura: Primeiro dia 11 de Maio de 2024: Manhã e tarde com conferências e painéis; Segundo dia 18 de Maio de 2024: Manhã com conferências e painéis. Tarde: workshops temáticos. Nas conferências/painéis, serão apresentados e debatidos conteúdos atuais e pertinentes alusivos à temática subjacente ao colóquio, por referências do mundo académico e científico, que partilham o seu elevado know-how e suscitam à reflexão. Os workshops serão dinamizados por académicos e/ou por professores que partilham as suas boas práticas e vivências em contexto escolar. As conferências/painéis realizar-se-ão em Plenário, com a totalidade dos formandos (até 250). XII COLÓQUIO "Inovar na Era da Inteligência Artificial: Desafios e Potencialidades no Ensino, Aprendizagem e Avaliação" 11 de maio de 2024 9.00- Sessão de abertura: Chefe de Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas (DGE), Presidente Município de Mortágua, Diretor do AE de Mortágua, Diretora do CFAE-PB Conferência 1 9.30- A Escola na Era Digital: Capacitação Digital das Escolas Doutora Carla Barros Lourenço (Chefe de Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas-DGE) Moderadora: Diretora do CFAE-PB Pausa para café 10.20- Conferência 2 A Liderança Transformacional: O Papel das Lideranças numa Escola em Mudança Mestre Fernando Elias (Conselho Nacional de Educação) Moderador: Diretor do AE de Mortágua 11.25- Conferência 3 Inteligência Artificial: Desafios e Potencialidades no Ensino, Aprendizagem e Avaliação Professor Doutor Carlos Fiolhais (Universidade de Coimbra) Moderador: Diretora do AE de Santa Comba Dão Almoço 14.00- Conferência 4 O Potencial da Inteligência Artificial em Contexto Educativo: Medos ou Desafios? Mestre Marco Bento (Escola Superior de Educação de Coimbra) Moderadora: Diretora do AE de Tondela Cândido de Figueiredo Pausa para café 15.45- Painel 1 IA: Da Inovação Pedagógica às Questões Éticas e de Cibersegurança IA: Ferramentas, Cibersegurança e Impacto no Processo Ensino e Aprendizagem Doutor David Oliveira (Escola Superior de Educação de Viseu) Metodologias Ativas com Inteligência Artificial Doutor Nuno Bastos (Instituto Politécnico de Viseu) IA na Educação: Recomendações e Questões Éticas Doutora Helena Gomes (Escola Superior de Educação de Viseu) Moderador: Diretor do AE de Tondela Tomaz Ribeiro 18 de maio de 2024 9.00- Conferência 5 Pode a Inteligência Artificial Contribuir para uma Avaliação ao Serviço das Aprendizagens? Doutor Eusébio André Machado (Coordenador Nacional do Projeto MAIA da Direção-Geral da Educação) Moderadora: Diretora do AE de Carregal do Sal Pausa para café 10.40- Painel 2 Práticas Inspiradoras: Ensinar, Aprender e Avaliar Inteligência Artificial na Educação: Desafios, Oportunidades e Preocupações Mestre Marco Neves (Agrupamento de Escolas da Batalha) Já se Questionaram o que Acontece quando os Robôs entram na Sala de Aula? Mestrando Paulo Torcato (Agrupamento de Escolas de Portela e Moscavide) STEM & STEAM: Práticas Inspiradoras Doutor Fábio Ribeiro (Coordenador da Academi@STEM Mangualde) Moderadora: Diretora do CFAE-PB Almoço 14.00-18.00- Workshops W1: Construção de percursos de ensino, aprendizagem e avaliação com suporte na Inteligência Artificial: operacionalização didática da avaliação pedagógica ( Doutor Eusébio André Costa Machado) W2: O Digital como Fator de Inclusão (Mestre Rui Manuel Neves de Campos Fernandes, Mestre André Alexandre Campos de Sousa Baptista Pereira e Mestranda Maria Clara da Rosa Cristino- CANTIC) W3: Uma (pequena) História? A Inteligência Artificial na Educação (Mestre Marco António Brás Neves) W4: Inteligência Artificial: Plataformas Potenciadoras do Ensino, Aprendizagem e Avaliação (Doutor Ricardo Jorge Ribeiro dos Santos) W5: Inteligência Artificial, Programação e Robótica em Contexto Interdisciplinar (Mestrando Paulo Jorge Nogueira Torcato) W6: IA, Tecnologia e Artes: Amplificando a Educação Artística (Doutoranda Bárbara Gaspar Cleto e Doutorando Alexandre David Cerqueira Torres) W7: Estimular o Ensino STEM com Recurso a Robôs da LEGO (Dr. Paulo Manuel da Silva Salvado Sanches) W8: Inteligência Artificial no Ensino, Aprendizagem e Avaliação das Línguas (Doutora Adelina Maria Carreiro Moura) W9: Programação e robótica para o 1º ciclo e pré-escolar (Mestre Raquel Cristina Pereira Costa e Mestre Paulo Alexandre Cunha Gomes) Sob o ponto de vista dos formandos, e de forma a garantir o número de horas necessárias para a acreditação (15 horas), frequentarão: - As sessões plenárias (Conferências) num total de 11 horas de formação. - Os Workshops num total de 4 horas de formação, focar-se-ão em subtemáticas complementares, de caráter predominantemente prático e colaborativo, decorrerão em simultâneo, em salas, com um número reduzido de formandos (máximo 30). NOTA: OS FORMANDOS INSCREVEM-SE APENAS NUM DOS WORKSOPS. Caso se tenham inscrito em mais do que um workshop, solicito que façam a escolha, ou seja, mantenham a inscrição no que mais gostam. e anulem as inscrições nos outros.
Avaliação
A avaliação dos formandos será formalizada numa escala de 1 a 10, de acordo com o ECD, Regime Jurídico da Formação Contínua e com as cartas circulares 3/2007 e 1/2008 do CCPFC; O instrumento de avaliação utilizado será uma reflexão individual com número limitado de carateres; A reflexão individual, deverá contemplar uma visão global e reflexiva do Colóquio, focalizando-se, numa segunda fase, nos workshops frequentados. Deverão ser anexados os trabalhos produzidos nos workshops; A avaliação dos formandos focaliza-se na qualidade da reflexão evidenciada na elaboração do Relatório Individual (grau de clareza, postura crítica, grau de profundidade, rigor científico, pertinência, expressão escrita) – 100%; O referencial da escala de avaliação é o previsto no nº 2 do artigo 46º do ECD, aprovado pelo DL nº 75/2010, de 23 de Junho: Menção qualitativa e menção quantitativa: Excelente - entre 9 e 10 valores Muito Bom - entre 8 e 8,9 valores Bom - entre 6,5 e 7,9 valores Regular - entre 5,0 e 6,4 valores Insuficiente - entre 1,0 e 4,9 valores No primeiro dia, na sessão plenária, haverá um espaço de apresentação do processo de avaliação dos formandos e sua participação na avaliação do Colóquio.
Modelo
Preenchimento de um questionário pelos formandos e análise do tratamento estatístico em reunião da secção de formação e monitorização e conselho de diretores deste CFAE.
Bibliografia
Stephen Wolfram, “O que faz o ChatGPT e como funciona”, Casa das Letras, 2023 Lino Oliveira e Mário Pinto, “A Inteligência Artificial na Educação – Ameaças e Oportunidades para o processo de ensino-aprendizagem”, Seminário organizado pela Licenciatura em Tecnologias e Sistemas de Informação para a Web (LTSIW) do Departamento de Informática da Escola Superior de Media Artes e Design, Instituto Politécnico do Porto, 18 Abril 2023, relatório de conteúdos disponível em https://recipp.ipp.pt/bitstream/10400.22/22779/1/LIV_LinoOliveira_2023.pdf Cláudia Meirinhos, “Práticas Educativas de Inteligência Artificial no 1º Ciclo do Ensino Básico”, Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação de Bragança para obtenção do Grau de Mestre em TIC na Educação e Formação, Instituto Politécnico de Bragança, 2022, disponível em https://bibliotecadigital.ipb.pt/bitstream/10198/26344/1/Cl%C3%A1udia%20Sofia%20Oliveira%20Macedo%20Meirinhos.pdf Martin Ford, “O Futuro da Inteligência Artificial”, Bertrand, 2022 Chen Qiufan e Kai-Fu Lee, “Inteligência Artificial 2041”, Relógio D’Água, 2023 Neves, Marco, Wayne Holmes, "Inteligência Artificial na Educação": Oportunidades e Preocupações", no livro "Pensamento Computacional, Robótica e Inteligência Artificial" publicado pela Universidade do Maranhão - Brasil EDUFMA.
Observações
W6- IA, Tecnologia e Artes: Amplificando a Educação Artística
Cronograma
Sessão | Data | Horário | Duração | Tipo de sessão |
1 | 18-05-2024 (Sábado) | 14:00 - 18:00 | 4:00 | Presencial |
INSCREVER-ME
XII COLÓQUIO "Inovar na Era da Inteligência Artificial: Desafios e Potencialidades no Ensino, Aprendizagem e Avaliação"
Educadores de Infância; Professores de todos os grupos de recrutamento;
Colóquio
15.0 horas
Presencial
Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial
W8- Inteligência Artificial no Ensino, Aprendizagem e Avaliação das Línguas
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Ref. 172Workshop 8 Inscrições abertas até 03-05-2024 INSCREVER-ME
Registo de acreditação: CCPFC/ACCC-123345/24
Modalidade: Curso de formação - Colóquios; congressos; simpósios; jornadas ou iniciativas congéneres
Duração: 15.0 horas
Início: 11-05-2024
Fim: 18-05-2024
Regime: Presencial
Local: Centro de Animação Cultural de Mortágua e AE de Mortágua
Formador
Adelina Maria Carreiro Moura
Destinatários
Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial
Releva
Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial.
Acreditado pelo
CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua
Entidade formadora/Parceria
Centro de Formação de Associação de Escolas do Planalto Beirão /AE de Mortágua (AE anfitrião)/Município de Mortágua
Enquadramento
O Relatório da UNESCO destaca a Inteligência Artificial (IA) generativa como uma das principais inovações, capazes de transformar o processo de ensino, aprendizagem e avaliação, tendo os docentes começado a questionar potencialidades e desafios da mesma. De facto, a capacidade de trabalhar com IA será uma das competências-chave do século XXI, pelo que urge capacitar professores para conhecer e utilizar soluções existentes e emergentes nestas áreas, conducente à inovação pedagógica. Este Colóquio visa ser um espaço de formação/reflexão/partilha de estratégias a utilizar de forma inovadora por lideranças, professores e alunos, proporcionando à diversidade dos alunos atingir as áreas do PASEO, estimulando mais e melhores aprendizagens.
Objetivos
- Refletir sobre conceitos e o estado da arte da Inteligência Artificial (IA) generativa; - Compreender a temática da IA-Generativa no contexto educativo salvaguardando a ética e responsabilidade na sua utilização; - Saber interpretar os desafios, oportunidades e preocupações no campo educativa da IA-Generativa; - Capacitar os docentes para a integração da IA-Generativa na prática pedagógica; - Refletir sobre práticas de ensino, aprendizagem e de avaliação à luz da IA-Generativa na Educação; - Capacitar os docentes a identificar e utilizar ferramentas e plataformas emergentes em IA visando aumentar o empenho e a motivação dos alunos; - Habilitar os docentes a desenvolver competências essenciais de IA nos alunos, incluindo em atividades multidisciplinares.
Conteúdos
Neste Colóquio serão abordados os seguintes conteúdos: ● O Contributo da IA para a Inovação Pedagógica, no ensino, aprendizagem e avaliação; ● Introdução à IA e à IA-Generativa; ● Modelos de IA-Generativa; ● Desafios no ecossistema da IA-Generativa: inteligência, conhecimento e criatividade; ● A IA-Generativa no campo educativo - desafios e oportunidades; ● Aplicações atuais e futuras da IA e ML em contexto escolar; ● Exploração e utilização prática de plataformas e ferramentas de IA e ML.
Metodologias
O Colóquio realizar-se-á em dois sábados de 2024, de acordo com a seguinte estrutura: Primeiro dia 11 de Maio de 2024: Manhã e tarde com conferências e painéis; Segundo dia 18 de Maio de 2024: Manhã com conferências e painéis. Tarde: workshops temáticos. Nas conferências/painéis, serão apresentados e debatidos conteúdos atuais e pertinentes alusivos à temática subjacente ao colóquio, por referências do mundo académico e científico, que partilham o seu elevado know-how e suscitam à reflexão. Os workshops serão dinamizados por académicos e/ou por professores que partilham as suas boas práticas e vivências em contexto escolar. As conferências/painéis realizar-se-ão em Plenário, com a totalidade dos formandos (até 250). XII COLÓQUIO "Inovar na Era da Inteligência Artificial: Desafios e Potencialidades no Ensino, Aprendizagem e Avaliação" 11 de maio de 2024 9.00- Sessão de abertura: Chefe de Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas (DGE), Presidente Município de Mortágua, Diretor do AE de Mortágua, Diretora do CFAE-PB Conferência 1 9.30- A Escola na Era Digital: Capacitação Digital das Escolas Doutora Carla Barros Lourenço (Chefe de Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas-DGE) Moderadora: Diretora do CFAE-PB Pausa para café 10.20- Conferência 2 A Liderança Transformacional: O Papel das Lideranças numa Escola em Mudança Mestre Fernando Elias (Conselho Nacional de Educação) Moderador: Diretor do AE de Mortágua 11.25- Conferência 3 Inteligência Artificial: Desafios e Potencialidades no Ensino, Aprendizagem e Avaliação Professor Doutor Carlos Fiolhais (Universidade de Coimbra) Moderador: Diretora do AE de Santa Comba Dão Almoço 14.00- Conferência 4 O Potencial da Inteligência Artificial em Contexto Educativo: Medos ou Desafios? Mestre Marco Bento (Escola Superior de Educação de Coimbra) Moderadora: Diretora do AE de Tondela Cândido de Figueiredo Pausa para café 15.45- Painel 1 IA: Da Inovação Pedagógica às Questões Éticas e de Cibersegurança IA: Ferramentas, Cibersegurança e Impacto no Processo Ensino e Aprendizagem Doutor David Oliveira (Escola Superior de Educação de Viseu) Metodologias Ativas com Inteligência Artificial Doutor Nuno Bastos (Instituto Politécnico de Viseu) IA na Educação: Recomendações e Questões Éticas Doutora Helena Gomes (Escola Superior de Educação de Viseu) Moderador: Diretor do AE de Tondela Tomaz Ribeiro 18 de maio de 2024 9.00- Conferência 5 Pode a Inteligência Artificial Contribuir para uma Avaliação ao Serviço das Aprendizagens? Doutor Eusébio André Machado (Coordenador Nacional do Projeto MAIA da Direção-Geral da Educação) Moderadora: Diretora do AE de Carregal do Sal Pausa para café 10.40- Painel 2 Práticas Inspiradoras: Ensinar, Aprender e Avaliar Inteligência Artificial na Educação: Desafios, Oportunidades e Preocupações Mestre Marco Neves (Agrupamento de Escolas da Batalha) Já se Questionaram o que Acontece quando os Robôs entram na Sala de Aula? Mestrando Paulo Torcato (Agrupamento de Escolas de Portela e Moscavide) STEM & STEAM: Práticas Inspiradoras Doutor Fábio Ribeiro (Coordenador da Academi@STEM Mangualde) Moderadora: Diretora do CFAE-PB Almoço 14.00-18.00- Workshops W1: Construção de percursos de ensino, aprendizagem e avaliação com suporte na Inteligência Artificial: operacionalização didática da avaliação pedagógica ( Doutor Eusébio André Costa Machado) W2: O Digital como Fator de Inclusão (Mestre Rui Manuel Neves de Campos Fernandes, Mestre André Alexandre Campos de Sousa Baptista Pereira e Mestranda Maria Clara da Rosa Cristino- CANTIC) W3: Uma (pequena) História? A Inteligência Artificial na Educação (Mestre Marco António Brás Neves) W4: Inteligência Artificial: Plataformas Potenciadoras do Ensino, Aprendizagem e Avaliação (Doutor Ricardo Jorge Ribeiro dos Santos) W5: Inteligência Artificial, Programação e Robótica em Contexto Interdisciplinar (Mestrando Paulo Jorge Nogueira Torcato) W6: IA, Tecnologia e Artes: Amplificando a Educação Artística (Doutoranda Bárbara Gaspar Cleto e Doutorando Alexandre David Cerqueira Torres) W7: Estimular o Ensino STEM com Recurso a Robôs da LEGO (Dr. Paulo Manuel da Silva Salvado Sanches) W8: Inteligência Artificial no Ensino, Aprendizagem e Avaliação das Línguas (Doutora Adelina Maria Carreiro Moura) W9: Programação e robótica para o 1º ciclo e pré-escolar (Mestre Raquel Cristina Pereira Costa e Mestre Paulo Alexandre Cunha Gomes) Sob o ponto de vista dos formandos, e de forma a garantir o número de horas necessárias para a acreditação (15 horas), frequentarão: - As sessões plenárias (Conferências) num total de 11 horas de formação. - Os Workshops num total de 4 horas de formação, focar-se-ão em subtemáticas complementares, de caráter predominantemente prático e colaborativo, decorrerão em simultâneo, em salas, com um número reduzido de formandos (máximo 30). NOTA: OS FORMANDOS INSCREVEM-SE APENAS NUM DOS WORKSOPS. Caso se tenham inscrito em mais do que um workshop, solicito que façam a escolha, ou seja, mantenham a inscrição no que mais gostam. e anulem as inscrições nos outros.
Avaliação
A avaliação dos formandos será formalizada numa escala de 1 a 10, de acordo com o ECD, Regime Jurídico da Formação Contínua e com as cartas circulares 3/2007 e 1/2008 do CCPFC; O instrumento de avaliação utilizado será uma reflexão individual com número limitado de carateres; A reflexão individual, deverá contemplar uma visão global e reflexiva do Colóquio, focalizando-se, numa segunda fase, nos workshops frequentados. Deverão ser anexados os trabalhos produzidos nos workshops; A avaliação dos formandos focaliza-se na qualidade da reflexão evidenciada na elaboração do Relatório Individual (grau de clareza, postura crítica, grau de profundidade, rigor científico, pertinência, expressão escrita) – 100%; O referencial da escala de avaliação é o previsto no nº 2 do artigo 46º do ECD, aprovado pelo DL nº 75/2010, de 23 de Junho: Menção qualitativa e menção quantitativa: Excelente - entre 9 e 10 valores Muito Bom - entre 8 e 8,9 valores Bom - entre 6,5 e 7,9 valores Regular - entre 5,0 e 6,4 valores Insuficiente - entre 1,0 e 4,9 valores No primeiro dia, na sessão plenária, haverá um espaço de apresentação do processo de avaliação dos formandos e sua participação na avaliação do Colóquio.
Modelo
Preenchimento de um questionário pelos formandos e análise do tratamento estatístico em reunião da secção de formação e monitorização e conselho de diretores deste CFAE.
Bibliografia
Stephen Wolfram, “O que faz o ChatGPT e como funciona”, Casa das Letras, 2023 Lino Oliveira e Mário Pinto, “A Inteligência Artificial na Educação – Ameaças e Oportunidades para o processo de ensino-aprendizagem”, Seminário organizado pela Licenciatura em Tecnologias e Sistemas de Informação para a Web (LTSIW) do Departamento de Informática da Escola Superior de Media Artes e Design, Instituto Politécnico do Porto, 18 Abril 2023, relatório de conteúdos disponível em https://recipp.ipp.pt/bitstream/10400.22/22779/1/LIV_LinoOliveira_2023.pdf Cláudia Meirinhos, “Práticas Educativas de Inteligência Artificial no 1º Ciclo do Ensino Básico”, Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação de Bragança para obtenção do Grau de Mestre em TIC na Educação e Formação, Instituto Politécnico de Bragança, 2022, disponível em https://bibliotecadigital.ipb.pt/bitstream/10198/26344/1/Cl%C3%A1udia%20Sofia%20Oliveira%20Macedo%20Meirinhos.pdf Martin Ford, “O Futuro da Inteligência Artificial”, Bertrand, 2022 Chen Qiufan e Kai-Fu Lee, “Inteligência Artificial 2041”, Relógio D’Água, 2023 Neves, Marco, Wayne Holmes, "Inteligência Artificial na Educação": Oportunidades e Preocupações", no livro "Pensamento Computacional, Robótica e Inteligência Artificial" publicado pela Universidade do Maranhão - Brasil EDUFMA.
Observações
W8- Inteligência Artificial no Ensino, Aprendizagem e Avaliação das Línguas
Cronograma
Sessão | Data | Horário | Duração | Tipo de sessão |
1 | 18-05-2024 (Sábado) | 14:00 - 18:00 | 4:00 | Presencial |
INSCREVER-ME
Canva: como editar documentos online?
Educadores de Infância e professores de todos os grupos de recrutamento.
ACD
3.0 horas
e-learning
Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial
Na Era da digitalização da sociedade, também na Educação se torna premente a utilização, de forma parcimoniosa, de ferramentas que facilitem aos docentes a implementação de um processo de ensino e aprendizagem motivador, mais individualizado e holístico. Assim, a ferramenta Canva é a ideal para o ...
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Ler menos
Ref. 170ACD11 T2 23/24 Inscrições abertas até 15-05-2024 INSCREVER-ME
Registo de acreditação: ACD11 23/24
Modalidade: Ação curta duração
Duração: 3.0 horas
Início: 29-05-2024
Fim: 29-05-2024
Regime: e-learning
Local: Via Zoom
Formador
António Manuel Pereira Marques
Destinatários
Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial
Releva
Despacho n.º 5741/.2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014.
Certificado pelo
CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica
Entidade formadora/Parceria
Centro de Formação Planalto Beirão e Agrupamento de Escolas de Carregal do Sal
Enquadramento
Na Era da digitalização da sociedade, também na Educação se torna premente a utilização, de forma parcimoniosa, de ferramentas que facilitem aos docentes a implementação de um processo de ensino e aprendizagem motivador, mais individualizado e holístico. Assim, a ferramenta Canva é a ideal para o desenvolvimento de metodologias ativas na sala de aula e a distância, mormente através do trabalho de projecto, tanto na fase de construção como na posterior apresentação., Para além do referido, poderá ser um recurso para fomentar e construir estratégias diversificadas para avaliar a aprendizagem dos alunos de forma contínua, dando enfoque ao processo e não apenas ao produto, facilitando ao docente um feedback efectivo. Sintetizando, o Canva permite envolver os alunos de forma colaborativa (entre eles e eles e o professor), incrementa a regulação das aprendizagens, pois possibilita uma avaliação formativa, permitindo um feedback escrito e o diálogo professor-aluno.
Objetivos
.-Promover mudanças metodológicas em contexto de sala de aula (metodologias ativas); - Promover o Canva como um recurso forte para incrementar/melhorar a comunicação entre o professor e o aluno, através do escrito, envolvendo ativamente os alunos na revisão do seu trabalho; -Capacitar os docentes a utilizar a ferramenta Canva e, assim, todos os seus recursos visuais e de áudio gratuitos; -Promover e fomentar o trabalho colaborativo.
Conteúdos
A utilização do canva para: - criar templates,, - slides, - vídeos; - imagens; - planos de aulas e mapas mentais.
Metodologias
A ação formativa decorrerá online por videoconferência, utilizando a exposição de conteúdos e a realização de atividades práticas, vista à sua implementação em contexto educativo
Avaliação
Frequência obrigatória de 3horas de formação
Modelo
Preenchimento de um questionário pelos formandos e formadora e análise do tratamento estatístico em reunião da secção de formação e monitorização e conselho de diretores deste CFAE.
Bibliografia
Souza, E. (2022). O uso do Canva para promoção de uma avaliação inovadora na Educação Profissional - NOVAS TENDÊNCIAS E PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO: MÉTODOS E PRÁTICAS 2 https://www.researchgate.net/publication/359706902_O_uso_do_Canva_para_promocao_de_uma_avaliacao_inovadora_na_Educacao_Profissional
Cronograma
Sessão | Data | Horário | Duração | Tipo de sessão |
1 | 29-05-2024 (Quarta-feira) | 17:30 - 20:30 | 3:00 | Online síncrona |
INSCREVER-ME